DYSLEXIE-DYSORTHOGRAPHIE
La dyslexie est un trouble de la lecture et la dysorthographie est un trouble de l’orthographe. Ils sont aussi appelés troubles du langage écrit. L’élève a alors de la difficulté à lire correctement et rapidement ou à écrire sans faute d’orthographe, même s’il fait des efforts.
Les enfants dyslexiques ont souvent des difficultés à comprendre ce qu’ils lisent. Ces difficultés de compréhension en lecture peuvent se répercuter dans plusieurs matières scolaires (résolution de problèmes en mathématiques, lecture dans les cours d’histoire, etc.).
La personne dyslexique a une intelligence normale. La dyslexie-dysorthographie est un trouble neurologique qui est présent à la naissance.
La dyslexie touche environ 10% de la population. En grandissant, la personne atteinte de dyslexie aura toujours des difficultés, mais celles-ci varieront d’une personne à l’autre. Ainsi, ce trouble touche les enfants, les adolescents et les adultes.
JE CONSULTE SI...
AU PRÉSCOLAIRE, L'ENFANT...
ne connaît pas les lettres de l’alphabet;
n'est pas capable de dire si deux mots riment et/ou de compter les syllabes des mots;
ne s’intéresse pas aux activités en lien avec l’écrit;
ne respecte pas les règles de l’écrit (ex : lire de gauche à droite).
À PARTIR DU PRIMAIRE, L'ENFANT, L'ADOLESCENT OU L'ADULTE...
lit lentement, confond des sons, inverse des lettres;
se fatigue rapidement en lisant ou en écrivant;
ne comprend pas les textes des différentes matières scolaires;
a des difficultés en dictée et en écrivant des textes;
ne mémorise pas l’orthographe et les règles de grammaire.
RÉFÉRENCES
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International Dyslexia Association http://www.interdys.org
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Shaywitz, S. (2005). Overcoming Dyslexia, New York, Vintage Books.
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St-Pierre, M., Dalpé, V., Lefebvre, P., Giroux, C. (2011). Difficultés de lecture et d’écriture : Prévention et évaluation orthophonique auprès de jeunes, Québec, Presses de l’Université du Québec.