Cynthia complète d’abord une technique en éducation spécialisée et un baccalauréat en psychologie et psychoéducation à l’Université de Montréal. Passionnée par la relation d’aide et la communication, elle obtient ensuite son diplôme de maîtrise en orthophonie en 2013, à l’Université Laval.

Son écoute, sa créativité et sa capacité d’adaptation font d’elle une orthophoniste sensible et attentionnée. La famille et les différentes personnes qui gravitent autour de l’enfant sont au cœur de ses interventions. Elle accorde également beaucoup d’importance au jeu et au plaisir lors des séances en orthophonie.

Spécialisée en bégaiement et en déglutition auprès des enfants, adolescents et adultes, elle développe ensuite son expertise auprès des enfants présentant des difficultés de langage, un trouble développemental du langage et un trouble du développement des sons de la parole (dyspraxie verbale et sigmatisme). Désireuse de maintenir ses connaissances à jour dans le domaine, elle continue d’assister à différentes formations en lien avec ses champs d’intérêt.

Marie-Philippe effectue son baccalauréat et sa maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal, pour y graduer en 2014. Elle intervient depuis auprès des enfants d’âge préscolaire et scolaire présentant des atteintes du langage oral ou écrit, des difficultés avec le développement des sons de la parole ou un trouble du spectre de l’autisme. Marie-Philippe offre également du soutien et de la formation aux familles ainsi qu’aux milieux de garde des enfants éprouvant des difficultés de communication dans le contexte des dépistages.

Dès qu’elle commence ses études en orthophonie à l’Université de Montréal en 2013, Frédérique sait qu’elle est au bon endroit. L’idée de pouvoir jumeler la relation d’aide et la communication dans une même profession l’enchante! Elle quitte officiellement les bancs d’école en 2017, un baccalauréat et une maîtrise professionnelle en orthophonie en poche.

Frédérique intervient auprès d’enfants présentant des difficultés de langage ou d’articulation, ainsi qu’auprès de personnes présentant un bégaiement, une déglutition atypique ou un sigmatisme. Frédérique est aussi formée pour intervenir auprès d’enfants ou d’adolescents chez qui on soupçonne une dyslexie-dysorthographie (difficultés en lecture et en écriture) ou un trouble d’apprentissage des mathématiques (anciennement appelé dyscalculie).  

Pour Frédérique, l’orthophonie c’est avant tout apprendre en s’amusant. Ainsi, elle aime rendre ses interventions le plus ludique et dynamique possible afin que chaque séance soit agréable pour l’enfant. De plus, Frédérique croit fermement que chaque famille est unique et possède ses propres besoins et que c’est en formant tous ensemble une grande équipe que les plus beaux progrès sont observés!

Monique a complété un baccalauréat et une maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal. Depuis la fin de ses études, elle travaille comme orthophoniste en milieu scolaire, d’abord à Montréal et ensuite sur la Rive-Sud. Cette riche expérience dans les écoles lui a permis de relever de nombreux défis et de travailler avec plusieurs clientèles du préscolaire et du primaire. Elle demeure passionnée par son métier et croit fermement que le langage et la communication jouent un rôle primordial dans le développement des enfants. Monique cherche à bien identifier les besoins de chaque enfant qu’elle rencontre, en collaboration avec les parents et les autres personnes significatives de sa vie. Son objectif est de permettre à ses clients de développer leur plein potentiel sur le plan de la communication et du langage. Elle souhaite travailler en étroite collaboration avec les parents puisque la famille est au coeur de la vie de ses jeunes clients.

Natalie a complété un baccalauréat en linguistique à l’Université du Québec à Montréal en 2021 et une maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal en 2023. Elle a toujours manifesté un intérêt pour la clientèle pédiatrique. Pendant ses études en orthophonie, Natalie a travaillé en tant qu’intervenante de stimulation du langage. Maintenant, elle exerce sa profession auprès d’enfants présentant des difficultés du langage oral ou écrit, ainsi que ceux présentant des difficultés avec le développement des sons de la parole. Elle combine sa pratique professionnelle entre le milieu scolaire et le privé.

Bianca poursuit actuellement sa maîtrise en orthophonie à l’Université Laval, après avoir complété un baccalauréat en sciences du langage. Passionnée par le langage et la relation d’aide, elle s’implique avec enthousiasme dans son rôle d’adjointe administrative à la clinique, ce qui lui permet de soutenir notre équipe dévouée tout en approfondissant ses connaissances liées au domaine de l’orthophonie. Toujours soucieuse du bien-être des clients, elle apprécie particulièrement le service à la clientèle. Elle sera heureuse de répondre à vos courriels avec attention et professionnalisme, afin de vous offrir un service de qualité.

Julie-Anne a complété un baccalauréat en linguistique (orientation langue et cognition) en 2023 et est actuellement finissante à la maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal. Passionnée par le développement du langage chez l’enfant et par le soutien au parcours scolaire, elle s’intéresse à la clientèle pédiatrique depuis le tout début de son parcours.

Au fil de ses études, elle a acquis une précieuse expérience pratique en travaillant comme agente de correction du langage au Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries. Elle y a accompagné des enfants présentant des difficultés du langage oral et écrit, ainsi que des troubles liés au développement des sons de la parole.

Reconnue pour sa bienveillance, son professionnalisme et son engagement, Julie-Anne accorde une attention particulière au bien-être de l’enfant et à la qualité des services offerts. L’établissement d’un lien de confiance solide avec l’enfant et sa famille figure parmi ses priorités.

Mélissa a complété un baccalauréat en linguistique à l’Université de Montréal en 2023 et complète actuellement une maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Pour Mélissa, le développement langagier de la clientèle pédiatrique a toujours été un intérêt principal. Elle souhaite accompagner les tout-petits à travers une approche ludique, bienveillante et individualisée. En collaboration avec les parents et les professionnels du milieu, elle utilise des activités ciblées et des stratégies concrètes pour favoriser l’expression orale, la compréhension et ainsi, la confiance en soi de l’enfant. De plus, Mélissa s’intéresse particulièrement au bilinguisme, étant le sujet de son projet de recherche de maîtrise. Elle cherche donc à aider les enfants bilingues à s’épanouir pleinement dans leurs deux langues.